Finaalontwerp.....of een eerste stap in de richting van een nieuw leerlingvolgmodel gebaseerd op kernconcepten!

Vanmiddag heb ik met veel plezier mijn ontwerp gepresenteerd aan mijn medestudenten en docent Dimphy. Na de positieve feedback van hen, durf ik het aan om mijn "finaalontwerp" of beter passend een eerste stap in de richting van een leerlingvolgmodel gebaseerd op kernconcepten aan te bieden. Natuurlijk zal dit model met de feedback van mijn collega's worden aangepast en zal het nooit af of compleet zijn, maar in cyclische processen evolueren.


exemplarisch voorbeeld

Feedback op ontwerp verwerken.....

Van Daniëlle heb ik feedback ontvangen op mijn ontwerp. Deze heb ik getracht te verwerken om mijn ontwerp te optimaliseren.

trapmodel
ontwerp
exemplarisch voorbeeld

Eindpresentatie van mijn ontwerpproces

Van inspiratie tot ontwerp. Natuurlijk was de curriculumanalyse van Wittering.nl de eerste aanleiding om voor dit ontwerp te kiezen. Maar de presentatie van J.Copp heeft mij geraakt en geinspireerd om vooral vorm te geven aan dit ontwerp en mij en mijn collega's niet te laten afleiden door allerlei bureaucratische wetten en regels.

In een powerpoint geef ik schematisch mijn ontwikkelingsproces van het ontwerp weer. Uiteindelijk kan dit ontwerp uitgroeien tot een compleet leerlingvolgmodel gebaseerd op kernconcepten.

Voorlopig ontwerp

In gesprek met Daniëlle,heb ik de documenten op deze blog doorgenomen. Ik besef dat het ontbreken van de feedback van mijn collega's jammer is en dat de huidige opzet van de documenten het hoogsthaalbare voor dit moment is.

trapmodel

voorlopig ontwerp

exemplarisch voorbeeld

Ontwerp uitproberen en feedback aan collega's vragen

Afgelopen week heb ik in gesprek met Dimphy, mijn eerste ontwerp naar een leerlingvolgmodel voor het kernconcept materie, gepresenteerd. Natuurlijk is er nog heel wat bij te stellen en zal feedback van collega's nodig zijn om het model te verbeteren.
Dimphy reikte het idee aan, om de wijze van meten aan de hand van een concreet onderwerp binnen het kernconcept materie, uit te werken. Ik heb gekozen voor het onderwerp water.

voorbeeldmodel water
ontwerp volgmodel
trapmodel

CONCEPT ONTWERP

Met hulp van de publicaties van 'Educational Design Research' van v.d. Akker, Gravemeijer, Mc Kenney en Nieveen(2007), 'Zin in onderzoek' van Martens(2010) en competentieprofelen Federale Overheidsdienst Personeel en Organisatie(2009) heb ik een eerste stap gezet om het kernconcept materie om te zetten naar 3 niveaus van beheersing. Ik heb hierbij een onderscheid gemaakt in doelen met betrekking tot inzicht-, vaardigheid- en feitenkennisverwerving. Dit eerste ontwerp bied ik aan mijn collega's aan en vervolgens zal ik de feedback die ik krijg meenemen in verdere uitwerking. Ik begrijp dat dit (concept)ontwerp niet volledig is en op vele punten aangevuld en verbeterd kan worden.

Een eerste ontwerp naar een leerlingvolgmodel

Na gesprekken met verschillende professionals, heb ik een eerste opzet gemaakt. In een presentatie toon ik mijn eerste ontwerp

Feedback op mijn presentatie van Stanneke

Gekozen leerdoel

Ik kies voor het ontwerpen van een leerlingvolgmodel. Hierin moeten worden opgenomen de referentieniveaus en tussendoelen voor alle door de overheid onderkende domeinen en de inzichten die binnen de kernconcepten een prominente plek krijgen. De manier waarop deze doelen door kinderen gerealiseerd kunnen worden is divers en zal met een nog te ontwikkelen instrument in kaart worden gebracht. De doelen moeten voor kinderen en leerkrachten eenduidig geformuleerd worden, willen leerkrachten op deze doelen kunnen sturen en kinderen aan deze doelen kunnen werken. Het te ontwikkelen model moet resulteren in een instrument waarin de individuele ontwikkeling van kinderen op proces en effecten in beeld worden gebracht. Bovendien zou een dwarsdoorsnede op schoolniveau geweldig zijn.Voor het proces zouden de procesvariabelen welbevinden en betrokkenheid van het E.G.O. als basis kunnen dienen en de eerder genoemde tussendoelen en inzichten van de kernconcepten als indicatoren voor de ontwikkeling.

Als het ontwikkelen van een volgmodel me gaat lukken verwacht ik zeker flow te realiseren bij mijzelf en mijn collega's.

"Week 5: De Actieve Docent en Differentiatie"

Na het bekijken van de webcolleges over scaffolding en differentiatie heb ik een aantal punten opgenomen, welke ik mee wil nemen in mijn ontwerp.
In het webcollege over differentiatie van Anje Ros, merkte ik veel herkenningspunten van Wittering.nl op.

differentiatie en scaffolding

"Week 4: Integratie van kennisdomeinen via Big Ideas!"

Na het bekijken van het webcollege "Edutopia" ben ik geinspireerd geraakt en wil ik enkele van deze big ideas gebruiken in mijn ontwikkelvolgmodelontwerp.

flow-food

Enkele eenvoudig te bereiden hapjes, waarvan het mogelijk is dat de kleur en smaak je doen verrassen, waardoor je zo maar in FLOW kunt geraken.
flowfood

"Week 3: Aanboren van mijn eigen creativiteit en leren met flow".

Op maandag 4 april heb ik een heerlijke middag en avond beleefd samen met mijn medestudenten. Onder het genot van een hapje en drankje heb ik samen met hen"flowervaringen" gedeeld en beleefd.
Mijn ervaringen kun je lezen in bijbehorend document.

Met veel plezier hebben Stanneke, Hennie en ik aan een ontwerptaak voor de dagopening gewerkt.

Week 2 “ ideeën voor herontwerp.”

In mijn dropbox tref je mijn eerste plannen voor een ontwerp van een leerlingvolgmodel aan.N.a.v. de analyse van het curriculum van Wittering.nl ben ik tot dit ontwerp gekomen. ideeën voor herontwerp

feedback

leerlingen volgen in hun ontwikkelingsproces

Ik word uitgedaagd door mijn docenten om naar aanleiding van de sterkte/zwakte-analyse die ik van Wittering.nl gemaakt heb op zoek te gaan naar uitdagingen voor onze school. Ik denk dat een opzet maken voor een leerlingvolgmodel wenselijk is en ga hier de komende tijd mijn tanden inzetten. Ik ben door de publicatie "75 modellen van het onderwijs" en door de inbreng van Daniëlle op het spoor gebracht om literatuur door te nemen en deze in relatie tot mijn ontwerp te plaatsen.

opdracht 1

21-3-2011

N.a.v. het model van v.d. Akker heb ik een gecomprimeerde curriculumanalyse van Wittering.nl gemaakt.
opdracht 1

opdracht 4

De curriculumanalyse van Wittering.nl is te lezen via de link naar mijn dropbox. Voor de geinteresseerden is er ook een linkje naar de film over taalonderwijs op Wittering.nl te zien.

opdracht 4 curriculumanalyse